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  • 短信特邀送59元网站学生是这样过寒假的
  • 发布人: 发布日期:2017-02-23
  为培养同学们的自我管理能力,提升适应社会的良好素质,2017年寒假,我校学生在自我规划的基础上,体验了自己作为公民的社会生活。同学们在学校教育的熏陶下,在老师的帮助下,自主设计了海量阅读、今周我当家、社会实践、强身健体等项目。
  “开卷有益”,这是自古以来人们的共识,通过阅读,同学们修养了身心,获得了知识,开阔了视野,同时,同学们还用不同的方式记录下了自己的读书心得。
  “今周我当家”,从家庭的日常开支、物资采购、卫生清理、下厨做饭等方面真正让同学们体验了家庭生活的不易,增强了同学们对家庭的责任感,通过与父母、亲人的沟通交流,更是增强了同学们的感恩意识。
  “生命在于运动”,假期丰富多彩的运动项目由同学们自己设计,在强身健体的同时,也帮助同学们发现了自己的运动兴趣。
  社会实践,是理论与实践的结合,让同学们走进社区、走进敬老院、走进志愿行列,引导同学们参加多样的社会活动,是对家庭教育、学校教育有益补充,让同学们能够学以致用,增强动手实践能力。
  ……
  开学前,同学们对自己的寒假生活进行了梳理和总结。返:,同学们在导师团老师的参与和见证下,以班级为单位相互交流经验,分享收获,每位同学都得到了公平、公正的评价,真正体现了我校“以学生为本”、“重体验、重过程、重评价、重引领”的教育理念,引导同学们珍惜时间、深度学习、努力拼搏、继往开来、再谱新篇。

 

【自我规划】

  为度过一个愉快而有意义的假期,每个短信特邀送59元网站学子都合理的安排假期生活,每天都有计划,每天都有收获。

 

 

【海量阅读】

  品读一本好书,犹如一片纯洁蔚蓝的天空,一片雪白圣洁的瑞雪,给人以赏心悦目的感觉,润泽心灵,荡涤尘嚣。以书为伍,少了一分浮躁,多了一分清纯;少了一分庸俗,多了一分儒雅。短信特邀送59元网站学子坚持将读书作为一种习惯,坚持每天阅读、思考,开阔眼界,提升自我。

放假后,到书店去选择自己心仪的书目

每一天,伴着阳光,伴着书香,思想在驰骋

与家长一起阅读

一书在手,静享时光

每天晚上坚持做总结

读书、家务两不耽误

海量阅读笔记

读书观后感

阅读随笔

 

【运动】

  要有一个成功而精彩的人生,首先要有一个健康的体魄。学生们每天坚持体育锻炼,并有一两项受益终生的体育运动项目。

三两好友,切磋球艺,强健体魄

户外滑雪运动

外出旅行,开阔眼界

 

【今周我当家】

  美好的生活需要自己亲手经营,生活的美好来自自己亲身的体验。“今周我当家”活动的开展,提升了孩子们的生活自理能力、培养了对父母的感恩意识,增强了对家庭的责任感。

每天坚持内务整理

进行物资采购

每天预算

下厨做饭

“擀皮”是件陶醉的事情

洗刷碗筷

缝缝补补

为母亲梳头

为爸爸洗脚

照顾小妹妹

贴春联

整理卫生

整理卫生

家庭CEO每天组织家庭会议、汇报情况

活动安排与心得

学生成长感悟

家长感言

 
 
【社会实践】
  社会实践,是理论与实践的结合,让同学们走进社区、走进敬老院、走进志愿行列,引导同学们参加多样的社会活动,是对家庭教育、学校教育有益补充,让同学们能够学以致用,增强动手实践能力。

在电视台做志愿小记者

拜访艺术家

纸墨交流

剪纸艺术

灯笼制作

社会调研报告

 

【社区服务】

同学们自发组织服务团队

深入敬老院服务

清理垃圾

环境卫士

社区服务鉴定表

 

【主题班会】

  同学们在导师团老师的参与和见证下,以班级为单位相互交流经验,分享收获,每位同学都得到了公平、公正的评价,真正体现了我校“以学生为本”、“重体验、重过程、重评价、重引领”的教育理念,引导同学们珍惜时间、深度学习、努力拼搏、继往开来、再谱新篇。

分享收获,交流心得

为自己寒假的成长点赞

 

【外墙文化展示】

各组成果大pk

感悟交流

寒假优胜个人展示

 

【论文、调研报告】

 

 

附:271教育学生八大品质

  1.学习能力:有获取新知的能力(会内化、反思、实践、生成知识);有能提出问题、分析问题、解决问题的能力;有熟练运用现代信息技术的能力;有终身学习能力。

  2.科学精神:尊重事实,敬畏规律;抽象概括,逻辑推理;理性思考;批判质疑。

  3.阅读表达:养成阅读习惯;拓展阅读容量;学会虚心倾听;流畅表达思想。

  4.社会担当:坚守公平正义;拥有公共精神;服务精神;爱国敬业;身体力行。

  5.艺术审美:艺术感知能力;艺术鉴赏能力;审美情趣;创意表达。

  6.人文情怀:善良真诚;敬天爱人;哲学素养;国际理解。

  7.身心健康:体魄强。恍睦斫】担蝗烁窠∪欢分就。

  8.自我管理:良好的自我意识;科学的自我规划;积极的自主发展;和谐的关系构建。

 

【文字:黄江生/编辑:董有超】

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